+86-0000-96877
最新公告:NOTICE
诚信为本,市场永远在变,诚信永远不变

咨询热线

+86-0000-96877
地址:这里是您的公司地址
电话:+86-0000-96877
传真:+86-0000-96877
邮箱:这里是您公司的邮箱地址
地图

彩票投注平台

当前位置:主页 > 彩票投注平台 >

谈谈你学古诗的感受或收获

发布时间:2019/09/17点击量:

  可选中1个或多个下面的关键词,搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。

  学习古诗可以陶冶情操,能让我们更好的了解体会到古代的文学风采,积累更多的文学知识,能够增强语文素养

  展开全部古诗是我国灿烂传统文化中一颗璀璨的明珠。它们大都具有如下特点:语言优美精炼、▼▲想象丰富新奇、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微,给我们留下深刻印象,◆◁•一辈子都难以忘掉。

  通过反复吟诵来体会文章的美感。”只有经过充分地、反复地诵读,设身处境地进入诗的境界,细致感受其中的形象美,才能深入地领略作品中的情致和趣味,从而获得审美的愉悦。

  古诗的语言凝炼含蓄,耐人寻味,经常是“言有尽而意无穷”。古诗语言简洁所带来的一些特点,比如词序倒置、成分省略、语句浓缩、●意思跳跃等,都构成了孩子们学古诗的障碍。先让孩子们理解重点词的意思,进而理解整行诗、整句诗、★△◁◁▽▼整首诗的意思。解释时,只要将意思说通即可,不必按字的顺序来解释。通过深入理解,古诗中的情趣美也就不难体会出来。

  展开全部学校开展的“以读代讲”活动,我讲的是《赠汪伦》这首古诗,本节课是把教与学结合,重在让学生在学习古诗、感悟诗情的同时基本掌握自学古诗的方法和步骤。

  《赠汪伦》是一首千古传颂送别诗,但由于古诗内容的时空跨度太大,加之学生的阅历背景又太浅,他们很难与诗人心同此情、意同此理,因此古诗的背景介绍能为理解诗意、•●感悟情感做很好的铺垫。▲●我通过讲述李白与汪伦的故事,使学生对李白与汪伦有进一步的了解,○▲并产生浓厚的学习兴趣。

  古诗的学习,从字词开始,会读、读通,从理解字词入手,■□进而理解诗句,读懂诗的大概意思。低年级的学生只要能用自己的话说出诗意即可。我设计目的是以理解为基础,以读促理解,以朗读促能力的提高。

  世间离别情万种,多有诗人诉心声。除了这首《赠汪伦》以外,还有许多感人肺腑的离别诗。我准备了两首送别诗《别董大》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,让学生自学,扩展学习。

  但是设想和生成之间还是有很大的差距,上完这节课才知道有很多需要改进的地方。上完这节课,我觉得有几点有待改进:

  一、字词环节要精简。可能是我对学生比较放心,没有让学生进行系统的预习课文,学生对字词的掌握比较慢。提前让学生做好预习,词环节有点拖沓,可以更为精炼一些。信誉最好的彩票投注平台

  二、给学生总结学习古诗的方法。▲★-●结合这首诗的学习方法可大致分为五步:1、课前查询知诗人。课前布置学生查询古诗作者及写作背景资料,培养学生收集处理信息的能力。2、介绍背景解诗题。不用老师介绍,而让学生介绍自己搜集来的资料,老师总结。3、质疑讨论明诗意。先让学生在朗读的基础上划出不懂的字词,提出疑问后,再让学生小组讨论。然后多让学生交流、评议。老师要起到组织、指导、点拨的作用。4、想象诵读悟诗情。这个环节还要发展学生的朗读能力和培养学生的审美能力。5、迁移运用背诗文。这个作业就是要由课内延伸到课外,培养学生课外阅读能力及古诗的积累。每一个步骤都有一个训练重点,★◇▽▼•都侧重于一种能力的训练和培养。学习古诗的方法应该在给学生总结一下,出示出来。

  三、时间安排上应再合理紧凑些。前面导入到环节应该再精简一些。还有在“拓展延伸”部分,在学生学会《赠汪伦》一诗的基础上,出示了《送孟浩然之广陵》和《别董大》两首送别诗,应该让学生运用学习《赠汪伦》所掌握的方法自学这两首诗,学生通过朗读、吟诵领悟诗中所表达的朋友之间依依惜别之情。但由于时间把握的不够准确,致使没能很好地处理这两首诗,而是一读而过,这一环节的处理略显粗糙了。◇•■★▼

  四、老师调动学生情感体验不够。古诗词是诗人触景生情、富有高度想象的作品,教学中,对学生想象力的培养不够,借助了图片反复引导,学生也只是停留在表面上理解了诗意,没能真正感悟到“看到朋友来相送时的欣喜万分的心情。”怎样引导孩子真正走进文本,是一个值得老师思考的问题。

  五、朗读是最好的学习理解文本的方法,所以朗读训练要贯穿教学的始终,△让学生在读中想象画面,在读中体会情感,并通过朗读表达出诗句蕴含的感情。不仅学习古诗如此,每一篇课文都要以读为主,读中感悟。

  总之,短短的四行诗,▲●…△但是要上好一节古诗课却不是那么容易。设计的内容很多,但好像什么都没有抓住,学生和我感到很疲惫。我在课上很努力的去创设情境,引导学生但为什么没能调动起学生的积极性,没能调动起他们的情感呢?我感到学生还没能真正地走入文本,这是这节课最大的遗憾,也是我以后要努力的地方。

  股市的意义并不是在于你能背诵或者朗读多少。而是在于你把这些都忘记以后,☆△◆▲■你还能用多么细腻多元化的思维去度量这个世界的事物和美好。□▼◁▼